Pengaruh Minat Baca dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur (Survei pada SMA Negeri di Kota Depok)
(1) Unindra
(2) Universitas Indraprasta PGRI
(3) Universitas Indraprasta PGRI
(*) Corresponding Author
Abstract
Salah satu tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana faktor-faktor seperti minat membaca dan keinginan untuk belajar memengaruhi kemahiran dalam menulis teks prosedural. 2) Bagaimana Minat Membaca Memengaruhi Kemampuan Menulis Teks Prosedural. 3. Bagaimana Motivasi Belajar Memengaruhi Kemampuan yang Diperlukan untuk Menulis Teks Prosedural. Tujuh ratus enam puluh dua siswa dari SMA Negeri 2 dan SMA Negeri 4 Kota Depok menjadi populasi penelitian. Seratus siswa dipilih secara acak untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan survei dengan strategi korelasional. Berikut adalah temuan penelitian: 1) Kemampuan menulis teks prosedural siswa SMA Negeri Kota Depok secara signifikan dipengaruhi oleh minat baca dan motivasi belajar mereka. Nilai F sebesar 19,947 dan tingkat signifikansi 0,000<0,05 menunjukkan hal ini. 2) Kemahiran siswa dalam menghasilkan teks prosedural sangat dipengaruhi oleh minat baca mereka di SMA Negeri Kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan hasil Sig = 0,000 < 0,05 dan t hitung = 4,802. 3) Kemampuan menulis teks prosedur siswa SMA Negeri Kota Depok sangat dipengaruhi oleh motivasi belajarnya. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,009 < 0,05 dan t hitung = 2,669.
Kata Kunci: Minat Baca, Motivasi Belajar, Keterampilan Menulis Teks Prosedural.
Full Text:
PDF (Indonesian)References
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Undang-Undang No. 20 tahun 2006. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas.
Purwanto, N. (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Prasetyono, D. S. (2008). Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca pada Anak Sejak Dini. Yogyakarata: Think.
Umar, M. (2015). Peranan orang tua dalam peningkatan prestasi belajar anak. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20-28.
Rahim, F. (2008). Teaching Reading in Elementary Schools. Jakarta: Bumi Aksara.
Supardi. (2013). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Jakarta: Change Publication.
Syah, M. (2008). Psikologi Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tim Dosen FIP IKIP Malang. (2009). Pengantar Dasar-Dasar Pendidikan. Surabaya : Usaha Nasional.
Putri, L. M., & Ramadhan, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 13-30.
Suryadi, E., Milawasri, F. A., & Lustina, L. (2022). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa. Jurnal Bindo Sastra, 6(1), 15-26.
Fiani, O., & Nadya, N. L. (2020). Hubungan Minat Baca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Yapi Air Batu Banyuasin. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 1(2).
Fadil, A. S. R., & Ramadhan, S. (2023). Pengaruh Model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 12(2), 368-390.
Simatupang, Y. J. (2020). Peningkatan kemampuan menulis teks prosedur dengan model pembelajaran pair check. Jurnal Metamorfosa, 8(2), 191-206.
Putri, M., & Adisaputera, A. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMA Negeri 8 Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa, 1(3), 126-138.
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/diskursus.v8i1.25523
Refbacks
- There are currently no refbacks.
| Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Address: Kampus A Building 2, 3rd Floor | Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia. |
|
|
|
