Pengaruh Prokrastinasi Akademik dan Efikasi Diri terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Nur Hikmah(1*), Supardi U S(2), Mamik Suendarti(3)

(1) 
(2) 
(3) 
(*) Corresponding Author

Abstract


Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh prokrastinasi akademik dan efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode penelitian yang dilakukan adalah survei, dengan sampel 86 peserta didik pada SMA Negeri di Depok yang dipilih secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan cara penyebaran angket dan tes soal uraian materi semester ganjil kelas X. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis jalur. Pengujian statistik menggunakanuji-t serta bantuan prgram SPSS 26.0. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat pengaruh langsung prokrastinasi akademik terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung = 2,607. (2) terdapat pengaruh langsung efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan nilai Sig. 0,024 < 0,05 dan thitung = 2,291. (3) terdapat pengaruh langsung prokrastinasi akademik terhadap efikasi dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung = 8,437. (4) terdapat pengaruh tidak langsung yang tidak signifikan prokrastinasi akademik melalui efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan perolehan nilai nilai thitung = 1,459.

Full Text:

PDF

References


Ghufron, M. Nur dan Rini Risnawati. (2010). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Karmilah, dkk. (2010). Pengembangan Kemampuan Proses Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Tidak Langsung di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2): hal. 105-111.

Surijah, Edwin Adrianta dan Sia Tjundjing. (2007). Mahasiswa Versus Tugas: Prokrastinasi Akademik dan Conscientiousness. Anima, Indonesian Psychological Journal, Vol. 22(4): hal. 352 374

Tangio, Nur Fatmawaty. (2015). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Soal Cerita Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat di Kelas VII SMP Negeri 1 Tapa. http://kim.ung.ac.id/index.php/KIMFMIPA/article/view/12392 3(3).

Widyaninggar, Anggi Ajeng. (2014). Pengaruh Efikasi Diri dan Lokus Kontrol (Locus of Control) terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif 4(2): hal. 89 99.

Widiyanto, Arif. (2013). Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Berprestasi Siswa Terhadap Kemandirian Belajar Mata Pelajaran K3 (Keselamatan dan Kesejahteraan Kerja) di SMK N 2 Depok. Unpublished Thesis. Yogyakarta: Uniersitas Negeri Yogyakarta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.